大家好，今天依然是幼小衔接的话题，今天出场的这位妈妈，她的故事有点长——
孙女士孩子一年级
幼小衔接：“两年”
幼儿园：公立小学：河西区重小
我们孩子身体不好，所以一直在公立幼儿园。图的是公立幼儿园的饭好，干净。
因为打定主意一直在公立上，不会去上那种全日制的机构了，所以关于幼小衔接的内容，我们家开始的也比较早。我咨询了很多孩子上学的妈妈，给孩子规划了几个方向。
分步衔接一口吃不成胖子第一步，识字。这个关系着整体学习能力，我把它排在第一位。直到现在，我也觉得识字量比较重要。
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最开始我试着自己在家教她识字，效果不是很好。孩子一会玩玩这，一会弄弄那，注意力不集中。于是我们试着给她报了人生中第一个“课外班”：一个专门的识字课程。
孩子在课上表现得很好，我们就发现她是那种“上课型”孩子。这也给我们后面继续报班奠定了信心吧。
一年的识字班上下来，孩子认识多个高频汉字。当时的识字量已经可以应对她日常的阅读了。
通过这些高频字词开始的自主阅读，遇到不会的来问我，自己也能想出一些老师教过的办法记住。现在我们一年级，平时看报纸没什么问题。有的时候感觉比读得比她爸顺溜多了。
第二步，是数学。现在小学生的数学，跟我们以前学的完全不一样，简直是另外一门学科。我们以前一年级就是个位数加减法吧，现在直接上逻辑题、立体图形了。我上学时候数学就不行，所以这块也不打算自己教，直接课外班走起。
我们大班上的是1年级的数学课，1年级的时候上的是2年级的课程。这样第一个是学过的东西，课堂上老师通过学校的手段再复习加强，孩子掌握的很牢固。第二个是因为孩子对数学有一些比较浅近的前瞻吧，有的时候回过头来看以前的题目，就会有更深刻的理解。第三步，是英语。英语我们也是给上了一个课外班。因为英语平时有很多机会学嘛，我们自己也教一点。所以英语报班晚，但是平时也接触了很多。
最后一步，就是在大班的时候学了一下拼音。拼音是工具型的，机械记忆就行。上学前的准备差不多就是这些了。
主要还是一段时间，就主攻一个方向。这样一个是不会占孩子太多时间，孩子没有抵触心理。而且就学一项，精力充沛效果好，孩子自己的自信心也上来了。
有准备不代表一定赢我们自认为提前准备也挺充分的了。一年级过后，我们孩子在学校是个什么水平呢？我们这个班，是所谓的重点班，孩子前十名能保证，再往前就得看最近我用了多大的劲儿催她。
我们班的学霸什么样呢？输出稳定，常年第一。我没问学霸家长使了多大劲儿，人家也不能告诉你。但是学霸的学习习惯确实比我们这些孩子好很多。就人家那一手字，就下过功夫，比我写的好看。图片来源于网络
说到学习习惯，孩子跟孩子还是不一样。我小时候不需要家长催，自己就认真学习了。我们孩子在家就各种懒驴上磨。要不盯着，半小时才写一道题。所谓的不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳，说的就是我们家。
疫情期间我跟我老公都去值班，没人管她。开学一考试，成绩直线下滑。老师也说，家长一放松，孩子就坐滑梯。这是大实话。
不过我们孩子的优点在于，在课堂上注意力是比较集中的，学习效果也不错。而且比较有自尊心。疫情过后学习成绩下降，她自己也觉得不行，脸上不好看。
她最近一直跟她们班那个学霸较劲。自己也想练字了，成绩上自己也想努力了。我觉得这些都是好事。总不能一直靠我催吧。自己找到一个目标，有内在动力，家长再给使使劲儿，就顺了。
QA你感觉上学后最大难点是什么？现在孩子学习的东西跟咱们小时候学的东西完全不一样了，我举个例子：问小李杜是谁，可能大多数人都说得出来名字，但是如果问你“晚唐落日余晖”说的是谁呢？
数学上也是，咱们一年级学的可能是个位数加减法，现在我们一年级就有应用题了，还有我觉得是立体几何。识字量不够，然后还没有立体思维，真的很难。
有些家长觉得特别难。其实主要还不是知识量大，而是思维方式不同。我就觉得我闺女的数学题跟考公务员的题似的，我脑子都转不过来，数学得爸爸辅导。现在还有一些统计类型的题，其实也挺难的。
但是这些所谓的难点会不断地出现在孩子整个学习过程中，通过反复出现加深印象，培育孩子整体的逻辑思维能力，虽然难，但是对她们以后的发展，我觉得是很好的。
QA你认为幼小衔接哪方面最重要？语文吧。刚才也说，孩子数学不行，好多时候是语文的问题。一年级应用题老师给读题，有的时候还得有重音，孩子才能听懂。二年级不给读了，孩子怎么办呢？
感觉很多家长都重视阅读，但是怎么从阅读中抓住逻辑重点，这个还是得讲究方法。所以一年级以后，我又给她加了一个语文的网课。别让语文拖了其他科目的后腿吧。
QA你觉得幼小衔接的意义在哪里？首先得看怎么界定幼小衔接。如果仅仅指全日制机构，我们也一天没上过。但是我们也上了一系列相关内容的课程。比如一年级的数学，大班的时候学了拼音这些。我认为这些都是幼小衔接的内容。
坦率说你不学，当然是完全可以的。拼音内容并不是网上传的所谓一个礼拜都讲完了。至少我们班，老师拼音也讲了得有半个学期吧。毕竟老师按照教学大纲来的，肯定目标是保证绝大多数孩子能学会。
但是不上，孩子会感到有点吃力是一定的，学习中等也是必然的。如果家长不纠结，就没什么。
说到底，家长想要的不一样，对自己孩子的定位也不一样。有的家长是能随大流就行，有的是要求中上，有的就是死磕前几名。所以每个家长感受肯定完全不一样。这个是看家长的需求。
小编的话：昨天的文章一发，家长们的回复也是刷屏了。评论区的家长们秉持的观点各不相同。其实孩子成长是没有所谓放之四海皆准的方法论的。我们采访的家长是平凡的、普通的在育儿道路上不断探索的家长。也正因为如此，他们的经验、懊恼、焦虑才显得格外真实。幼小衔接的话题还将继续。不想错过我们的专栏，就给妈妈网加个星标吧！30万天津妈妈都转载请注明：http://www.baozhidingweimt.com/bbln/14790.html
