幼学·未来
生活中的数学
幼儿的日常生活与数学有紧密的联系，如认识车牌号、门牌号、点数物品，了解父母的电话号码、自己的作息时间等，我们幼儿园充分发挥“数学无处不在”的核心价值理念，在常规活动中开展丰富多彩的数学活动，与各年龄段的数学目标紧密结合，通过每天一点一滴的积累，培养幼儿的数学思维，在日常生活中提升幼儿的数学素养。
#01
小班“每日签到”活动
小班的“每日签到”活动，请幼儿每天早上来园后将娃娃签到卡插到挂袋上自己照片的对应处，再集体统计总人数和男孩女孩人数。不仅可以培养幼儿的自我管理、自我认识以及团队管理能力，同时发展了幼儿的点数能力、分类能力以及数量比较能力，为幼儿的数学学习提供了非常好的机会。
每日签到
我来啦~
习惯养成
坚持签到
玩
一
玩
#02
中班“天气观察”活动
中班的“天气观察”活动，鼓励幼儿每天的同一时间观察天气情况，选取相应的天气卡插到挂袋中，在月末时集体统计不同天气有几天。此活动不仅可以帮助幼儿收集、组织有趣的天气数据，并发现数据中可辨识的模式与趋势。同时还可以帮助孩子们思考、讨论概率问题。在活动中学会统计、接触到图表，进行简单的数据分析……为孩子们学习统计与概率打下坚实的感性基础。今日天气
天气我知道
天气预报员
#03
大班“记录时间”活动
大班的“记录时间”活动，请幼儿每天来园后将自己的来园时间记录下来，插到自己对应的插袋中，通过每天的仪式活动，提高幼儿的时间概念，提升时间管理能力，并为幼儿正确认识钟表、表达记录时间做好了充分的准备。
早来园
记录时间
《纲要》明确指出，数学教育的目标是“能在生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，除了常规活动，我们还将数学渗透在幼儿一日生活的各个生活环节中，充分挖掘生活中的数学教学资源,实现数学教学向生活的回归,不仅有助于解决数学教育内容的抽象性与幼儿思维水平的具体形象性之间的矛盾,更利于从小培养他们的探究兴趣和问题意识,从中更好地积累和发展数学经验。
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