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泉灵的语文课课程解读鱼Sir以自己体验过的三年级课程为例，给大家解读一下泉灵的语文课的课程大纲。（泉灵的语文课3年级春季部分课纲）观察课纲不难看出，泉灵的语文课以阅读和写作为主，包含课内拓展延伸、应试考点、阅读方法引导、写作方法指导以及写作教学等。为了考察泉灵的语文课与校内知识的贴合度，鱼Sir对比了3年级校内教材。发现其课纲中定位教材的相关内容与校内目前使用的部编本教材内容并不一致，但与旧版人教版教材有很多重合内容。因此，泉灵的语文课在与校内教学内容的结合方面有些滞后。但鱼Sir发现泉灵的语文课在各类学习方法的指导上，拥有自己的亮点。比如古诗、文言文理解与背诵技巧，解决问题模型、观察法等。上课模式解读完课程，我们再来看看泉灵的语文课的上课模式是怎样的。泉灵的语文课采用录播+直播+1对1辅导的3师教学模式：录播：课程核心内容是张泉灵老师的录播教学视频；直播：班主任老师进行直播讲解，与学生实时连麦互动，并维护课堂秩序；1对1辅导：辅导老师课前、课中、课后伴学，指导监督孩子的预习、课堂表现、课后作业一对一点评等。在时间上，泉灵的语文课每次课程50分钟，以80-人的大班直播形式上课，鱼Sir认为这样课堂有效互动很难保障，需要孩子具备一定的专注力和课堂兴趣。从上课频率来看，泉灵的语文课对基础一般的孩子来说，能够起到一定的补习作用，对成绩较优的孩子来说频率稍高，不利于其他课程的学习与拓展。2
泉灵的学前阅读讲完泉灵的语文课，鱼Sir再来给大家评测一下泉灵的学前阅读。目前泉灵的学前阅读课程包含4岁、5-6岁两个阶段，课程以阅读为中心，主要进行阅读技巧、表达、阅读迁移等方面的训练。从课纲内容上看，4-6岁的学前阅读课程均以绘本精读和故事阅读为主，两年课程共包含48本绘本和48首古诗，算下来每周学习1本绘本和1首古诗。其中，绘本选材多样化，涉及思维、社交、习惯、情绪管理、认知等多种类型，但没有明确的进行主题分类；古诗多以易于儿童朗读和理解的唐诗为主，多为小学阶段必背古诗词，在一定程度上促进孩子古诗词的积累。总的来看，泉灵的语文课在语文基础方面注重随文识字，书写方面从学前控笔到规范的书写，较为专业，而且较注重语文的“工具性”，通过阅读迁移和输出，培养故事概括和表达能力。课程安排泉灵的学前阅读课与同类课程最大的差异就是它的课程安排。以5-6岁的一周体验课为例，一周5次课，采用4+1的模式，前面4天课程围绕绘本展开，分别进行直播泛读、精读文字、精读图画、阅读方法和阅读能力训练等；最后一天为古诗AI课，主要目标是让孩子理解并背诵古诗。据鱼Sir观察分析，泉灵的学前阅读课较为注重阅读方法的引导和阅读能力的训练，它的识字、写字环节循序渐进，专业性和趣味性并行，课程研发较为专业。但是，泉灵的学前阅读课的训练维度较多，教学方式倾向于方法论指导实践，所以需要孩子具备一定的学习主动性和自觉性。此外，绘本精读课程理解起来有一定深度，需要孩子具备一定识字基础，因此，鱼Sir不推荐语文学习兴趣较低或语文零基础的孩子。3
总结建议今天的泉灵的语文课和泉灵的学前阅读评测到这就结束了，接下来鱼Sir给大家3点选课建议：01由于泉灵的语文课的对标教材与校内教材不符，所以只能作为课内知识点的延伸学习，不能作为课内知识点的配套巩固课程，不适合课内基础较弱的孩子学习。02泉灵的语文课每2次课中包含1次亲子课，对家长有一定的要求，建议能够做到专心陪课、用心辅导的家长选择，否则课程效果会打折扣。03大班直播课，班主任不能对孩子的具体问题进行实时反馈，限制了课堂的灵活性，互动性也有待商榷，如果孩子专注力较弱，鱼Sir建议选择互动性较高的一对一或小班课程。如果你还有其他疑惑，例如：泉灵的语文课和豆神大语文哪个好？3年级孩子作文差怎么办？上了试听课，如何判断是否应该报名系统课？……都可以加教育伙伴转载请注明：http://www.baozhidingweimt.com/bsdz/14737.html
